为满足人民群众日益增长的教育需求，加强我市幼儿园管理，提高办园效益，全面实施素质教育。现将《潍坊市教育局关于0——3岁婴儿教育指导意见》印发，望各单位依据《意见》要求，认真贯彻落实。
一、0——3岁婴儿教育活动的目标
大力发展灵活多样的早期教育形式，积极探索以社区为依托，以示范性幼儿园和乡镇中心幼儿园为骨干的、多种正规与非正规托幼机构及家庭教育服务设施相结合的区域性早期教育服务网络，尽量满足3岁以下儿童和家长多样化的教育需求；提高家长及看护人员的科学育儿能力；学前教育资源优化重组、科学配置；学前教育业务管理系统化、整体化和科学化；初步形成0——6岁学前教育整体系统的一体化格局。
二、0——3岁婴儿教育的原则
贯彻地方负责、分级管理、各有关部门分工负责的管理原则，即由市、县（市区）政府领导，教育部门主管，卫生等各有关部门分工负责，坚持依*社会各方面的力量办园所，使办园体制、办园模式多样化，投资主体多元化；儿童发展优先、事业发展优先；因地制宜，分步到位。
三、0——3岁婴儿教育活动内容
1、建立托幼一体化试点幼儿园
每县市区确定1--2处托幼一体化幼儿园进行试点，实行托幼一体化管理。即在一些规模较大，园设条件良好，师资力量雄厚的幼儿园，积极倡导举办托儿所，开发0——3岁婴儿教育研究，实行托幼管理同步，教育教研同步，师资培训同步。
具体做法：要根据0——3岁婴儿的特点，研究如何帮助每个婴儿顺利的适应集体生活。一是为每个婴儿提供能充分表现其发展水平的机会和条件；二是观察了解每个婴儿各方面的发展情况；三是有针对性的组织各种活动，引导婴儿积极的与周围环境发生交互作用，促进婴儿身心和谐发展。要研究婴儿的动作发展、语言发展、情感发展、习惯养成、作息制度、一日生活常规、游戏活动、集体教育等。
2、以社区为依托，对散居儿童实施科学教育。
（1）建立散居儿童亲子活动站。市区以奎文、潍城及市直的部分幼儿园，农村以乡镇中心幼儿园为主体，根据各园的服务范围，成立亲子活动站。首先建立散居儿童档案，通过摸底调查，摸清0——3岁各年龄段的数量及家庭教育情况；其次，划片定期对其进行集中教育活动。根据婴儿的生理发展和心理发展特点，通过观察、诊断、记录、引导以及设计各种亲子游戏、亲子活动来促进婴儿发展。
在亲子活动中要向家长宣传与普及科学育儿理念和技巧，引导家长学会设计多种有效的亲子活动、亲子游戏、感官发展的训练、动作协调性的练习、言语的训练等。每周进行一次，每次1——2个小时。家长或看护人员可携带自己的孩子来园参加各种游戏活动并接受指导。也可以开展同龄婴儿家长的教育子女经验交流会。
亲子活动站在研究本站的工作计划、总结阶段工作或进行某一重大活动的设计时，需邀请家长委员、居委会的有关负责人出席，共同总结、共同分析，从而进一步明确下阶段的工作方向。幼儿园通过自己开放式、多元化的指导工作以及为家长提供的自由选择的权利，尽量满足各类家长和幼儿的教育需求。
（2）成立散居儿童教育师资培训中心
对散居儿童进行教育和家教指导，要严格遵循幼儿身心发展的规律和家教工作的规律，要加强对从事该项工作教师的培训，提高他们的业务水准和为家长服务的思想。县市区成立师资培训中心，负责对乡镇师资的培训，乡镇负责社区、片、站的师资培训指导。可在每个幼儿园选取2——3名工作态度好，业务能力强，勤奋、敬业的教师组成县市区的专职教师队伍，有计划、有目的的进行培训。培训方式采取自学和专门培训相结合，可聘请医院婴儿病理专家、学前教育专家、婴幼儿心理学专家、家庭教育专家等为其培训。培训内容从婴儿心理、生理、家庭教育与指导等多方面开展业务培训与指导。
（3）成立入户指导服务队。
要成立入户指导服务队，对有特殊困难的婴儿和家长，采取送教上门的方式进行指导。通过教师送教上门，与家长沟通，帮助家长及看护人员掌握必要的知识和技巧。
四、组织实施
1、加强政策导向，实行规范化管理。县乡要分别制定0——3岁学前教育管理意见，完善各项规章制度，使0——3岁婴儿教育逐步走向规范化管理的轨道。
2、建立健全业务研究网络
托幼一体化教育试点园及有代表性乡镇中心幼儿园的分管领导组成研究小组，定期组织学习与讨论0——3岁教育理论，教育计划。
3、建立家长接待日，开放活动周制度。星期日亲子活动站等。在活动中，教师要成为活动的服务员、指导员、咨询员。形成人人搞研究，个个有专题的教研氛围。使教师们从熟悉婴儿到走进婴儿、了解婴儿、研究婴儿。
4、优化教育资源，提高教育质量。
本着以“以人为本”，物尽其用，人尽其才的原则，通过合理配置，使每一位成员的价值得以体现，调动工作积极性，加强婴儿教育师资和保育员、保健员、营养员四支队伍的建设，使之纳入教师队伍建设的总体规划之中，充分发挥托儿所、幼儿园师资及保育员人才资源的优势，做到优势互补，人尽其才。
5、选用0——3岁婴儿教育教材。